You can deploy this model and start earning money today!

SentenceTransformer based on ibm-granite/granite-embedding-311m-multilingual-r2

Name: eti-granite-4096-v1
Availability: InStock

This is a sentence-transformers model finetuned from ibm-granite/granite-embedding-311m-multilingual-r2 on the eti-embedding-training-data-4096-granite-v2 dataset. It maps sentences & paragraphs to a 768-dimensional dense vector space and can be used for semantic textual similarity, semantic search, paraphrase mining, text classification, clustering, and more.

Model Details

Model Description

Model Type: Sentence Transformer
Base model: ibm-granite/granite-embedding-311m-multilingual-r2
Maximum Sequence Length: 4096 tokens
Output Dimensionality: 768 dimensions
Similarity Function: Cosine Similarity
Training Dataset:
- eti-embedding-training-data-4096-granite-v2
Languages: no, nb, nn

Model Sources

Documentation: Sentence Transformers Documentation
Repository: Sentence Transformers on GitHub
Hugging Face: Sentence Transformers on Hugging Face

Full Model Architecture

SentenceTransformer(
  (0): Transformer({'max_seq_length': 4096, 'do_lower_case': False, 'architecture': 'ModernBertModel'})
  (1): Pooling({'word_embedding_dimension': 768, 'pooling_mode_cls_token': True, 'pooling_mode_mean_tokens': False, 'pooling_mode_max_tokens': False, 'pooling_mode_mean_sqrt_len_tokens': False, 'pooling_mode_weightedmean_tokens': False, 'pooling_mode_lasttoken': False, 'include_prompt': False})
  (2): Normalize()
)

Usage

Direct Usage (Sentence Transformers)

First install the Sentence Transformers library:

pip install -U sentence-transformers

Then you can load this model and run inference.

python

from sentence_transformers import SentenceTransformer

# Download from the 🤗 Hub
model = SentenceTransformer("NorskHelsenett/eti-granite-4096-v1")
# Run inference
sentences = [
    'Hvilket utstyr skal medbringes ved EEG døgnregistrering for barn og unge til SSE i henhold til avdelingens anbefalinger?',
    '# Spesialsykehuset for epilepsi (SSE)\n\nVi er her for deg som ikke får anfallskontroll av epilepsimedisiner. Uansett hvor du bor i landet kan du henvises til utredning og behandling hos oss. Vi hjelper deg å få stilt riktig diagnose og finner den beste behandlingen for din epilepsi. Velkommen til SSE, landets eneste spesialsykehus for epilepsi, fast og sentralt medlem av Europeisk nettverk for sjeldne og komplekse epilepsier, EpiCARE.\n\n## Les mer om Spesialsykehuset for epilepsi (SSE)\n\nSSE er et høyspesialisert epilepsisenter. Vi er fast og sentralt medlem av et [Europeisk nettverk for sjeldne og komplekse epilepsier, EpiCARE](https://epi-care.eu/) . Det betyr at våre pasienter har, når det er behov for det, tilgang til all europeisk ekspertise på dette feltet.\n\n### Parkering på SSE\n\n- Ved innleggelse skal du møte direkte på posten du er innkalt til. Se informasjon i innkallingsbrevet.\n- I 2022 ble det innført parkeringsavgift på SSE.\n- Det gjelder egne regler for foresatte som følger barn ved innleggelse. Ved spørsmål kan sengepost for barn kontaktes.\n\n[Parkeringsreglement på SSE](/steder/sse-sandvika/#parkering)\n\n### Kart over SSE\n\n[SSE - Kart over sykehusområdet (pdf)](https://ehandboken.ous-hf.no/document/135563)\n\n[SSE - Kart på Googlemaps](https://www.google.no/maps/place/SSE/@59.9053507,10.5355233,17z/data=!3m1!4b1!4m5!3m4!1s0x464113409a55bc6b:0x460744a31401f9f2!8m2!3d59.9053507!4d10.537712)\n\n### Henvisninger til Spesialsykehuset for epilepsi (SSE)\n\n[Henvisningskriterier og mer om våre nasjonale behandlingstjenester](/avdelinger/nevroklinikken/spesialsykehuset-for-epilepsi-sse/henvisning-til-nasjonale-behandlingstjenester-ved-spesialsykehuset-for-epilepsi-sse)\n\n### Informasjon fra fagteamene ved SSE\n\n[Diett-teamet](/avdelinger/nevroklinikken/spesialsykehuset-for-epilepsi-sse/ketogen-diett)\n\n[Farmakologi-teamet](/avdelinger/nevroklinikken/spesialsykehuset-for-epilepsi-sse/farmakologi-teamet-ved-sse)\n\n[Kirurgi-teamet](/avdelinger/nevroklinikken/spesialsykehuset-for-epilepsi-sse/kirurgiteamet-ved-sse)\n\n[FDS-teamet](/avdelinger/nevroklinikken/spesialsykehuset-for-epilepsi-sse/psykogene-ikke-epileptiske-anfall-pnes)\n\n### Undervisning om epilepsi, kurs og e-læringer\n\nDu og dine pårørende får undervisning i epilepsi under oppholdet ved SSE. E-læringskurs og filmer er en del av undervisningen. Pårørende og helsepersonell fra hele landet kommer til SSE for å delta på kurs.\n\n[Les alt om kurs, undervisning og e-læringer om epilepsi](/avdelinger/nevroklinikken/spesialsykehuset-for-epilepsi-sse/kurs-og-undervisning-om-epilepsi)\n\n### Kunnskapsbasert retningslinje om epilepsi\n\nKunnskapsbasert retningslinje om epilepsi er tilgjengelig i appen «Metodebok» fra Helse Sør-Øst.\n\n[Retningslinjen ligger også på www.epilepsibehandling.no](http://www.epilepsibehandling.no/)\n\nSlik finner du appen i App store/Play Store:\n\n1. Last ned appen «Metodebok» 2. Fyll ut opplysningene og velg «Legg til bøker» 3. Finn og marker boken «Epilepsi SSE/OUS»\n\n4. Trykk «Last ned bøker»\n\n### SSE er et fullverdig medlem av EpiCare\n\nFra 2022 er spesialsykehuset som senter et fullverdig medlem av det europeiske referansenettverket EpiCARE. Dette gir mulighet for en bedring av utredning, diagnostisering og behandling av mennesker med sjeldne og komplekse epilepsier, ifølge forskningssjef Morten Lossius. SSE ble akseptert i hard konkurranse med andre store sentre i Europa.\n\n#### Viktig nettverk for fagpersoner\n\nSSE styrker sin posisjon som nasjonalt senter for kompleks epilepsi og blir et kontaktledd for alle norske spesialister som ønsker å diskutere pasient-caser fagpersoner i EpiCARE.\n\n[Gå til epi-care.eu](https://epi-care.eu/)\n\n[Les mer i artikkelen: Spesialsykehuset for epilepsi er nytt medlem i europeisk medisinsk nettverk.](/avdelinger/nevroklinikken/spesialsykehuset-for-epilepsi-sse/spesialsykehuset-for-epilepsi-er-nytt-medlem-i-europeisk-medisinsk-nettverk)\n\n### Tall fra SSE\n\n[Gå til årsrapporter fra Nasjonale behandlingtjeneste for kompleks epilepsi og Regional kompetansetjeneste for epilepsi og autisme](/avdelinger/nevroklinikken/spesialsykehuset-for-epilepsi-sse/tall-fra-sse)\n\n### Motta vårt nyhetsbrev og følg oss på Facebook\n\nØnsker du aktuelt stoff om vår forskning, fagutvikling, undervisning og nasjonale behandlingstilbud? Meld deg på vårt nyhetsbrev.  Brevene kommer ut 4 til 6 ganger i året.\n\n[Gå til påmelding for nyhetsbrev fra SSE](https://pub.dialogapi.no/s/d89d0252-e39d-4223-b6fc-5ded8a7d8c2a)\n\nSSE er på Facebook med informasjon til landets fag- og helsepersonell og alle andre interesserte.\n\n- [Gå til Facebook-siden til SSE](https://www.facebook.com/spesialsykehusetforepilepsi/)\n- [FarmakologiSSE@ous-hf.no](mailto:FarmakologiSSE@ous-hf.no)\n\n## [SSE flytter til Rikshospitalet etter 2031](/om-oss/nyheter/sse-flytter-til-rikshospitalet-etter-2031)\n\n[Spesialsykehuset for epilepsi (SSE) flytter samlet til Nye Rikshospitalet/Gaustad etter 2031. Det er klart etter gårsdagens styremøte i Helse Sør-Øst RHF, hvor det ble besluttet å gå videre til konseptfaseutredning av andre utbyggingstrinn i Oslo universitetssykehus](/om-oss/nyheter/sse-flytter-til-rikshospitalet-etter-2031)\n\n[Les mer i nyhetssaken](/om-oss/nyheter/sse-flytter-til-rikshospitalet-etter-2031)\n\n## Kontakt\n\n### Telefon\n\n[67 50 10 00](tel:67501000)\n\n- Mandag - Fredag 08:00 - 15:30\n- Lørdag - Søndag STENGT\n\n### Postadresse\n\nOslo universitetssykehus HF\n\nSpesialsykehuset for epilepsi - SSE\n\nPostboks 4950 Nydalen\n\n0424 Oslo\n\n### eDialog - sikker sending av sensitive dokumenter og vedlegg\n\n[Send sensitive sykdoms- og personopplysninger (dokumenter og vedlegg)](https://min.kommune.no/s/mkgo)\n\nVi svarer ikke på generelle spørsmål om feks ventetider og henvisningsrutiner via denne tjenesten.\n\n## Slik finner du fram\n\n### Oppmøtested\n\nOppmøtested står i innkallingsbrevet. Møt opp direkte på posten som du er innkalt til:\n\n- Voksen post 1: G.F. Henriksens vei 50 (bygg i, 1)\n- Voksen post 2: G.F. Henriksens vei 54 (bygg i, 3)\n- Solbergtoppen: G.F. Henriksens vei 70 (bygg H)\n- Barn og ungdom A og B: G.F. Henriksens vei 78 (bygg F)\n\nPoliklinikk, EEG-undersøkelse, Vagusnervestimulator-undersøkelse: Hovedinngang: G.F. Henriksens vei 29 (bygg B)\n\n### SSE Barn og ungdom\n\nG.F. Henriksens vei 78\n\n1337 Sandvika\n\n[Finn frem](/steder/sse-sandvika/sse-gf-henriksens-vei-nr-78-bygg-f)\n\n### SSE Voksenpost 1\n\nG.F. Henriksens vei 50\n\n[Finn frem](/steder/sse-sandvika/sse-gf-henriksens-vei-nr-50-bygg-i1)\n\n### SSE Voksenpost 2\n\nG.F. Henriksens vei 54\n\n[Finn frem](/steder/sse-sandvika/sse-gf-henriksens-vei-54-bygg-i3)\n\n### SSE Solbergtoppen\n\nG.F. Henriksens vei 70\n\n[Finn frem](/steder/sse-sandvika/sse-gf-henriksens-vei-nr-70-bygg-h)\n\n### SSE Sandvika\n\n[Finn frem](/steder/sse-sandvika)\n\n### SSE, bygg B\n\nG.F. Henriksens vei 29\n\n[Finn frem](/steder/sse-sandvika/sse-gf-henriksens-vei-29-bygg-b)\n\n### Kart over Spesialsykehuset for epilepsi (SSE)\n\n[Se kart over området til Spesialsykehuset for epilepsi (SSE) i Sandvika (pdf)](https://ehandboken.ous-hf.no/document/135563)\n\n### Parkering ved Spesialsykehuset for epilepsi (SSE)\n\nDet finnes flere uteplasser på sykehusområdet. Avgiftstiden er alle dager og hele døgnet.\n\n[Se kart over sykehuset for parkeringsplasser](https://ehandboken.ous-hf.no/api/File/GetFileDocument?entityId=231042) (ehandboken.ous-hf.no).\n\n#### Foreldreparkering\n\nForeldre og foresatte eller ledsagere til barn som er innlagt på SSE, kan parkere uten avgift på ansattplassene. Forutsetningen er at barnet er under 18 år, er innlagt på sykehuset og du har fått tillatelse fra OUS. OUS gir én tillatelse per pasient. Det kan i perioder være begrenset parkeringskapasitet ved sykehuset, og du vil måtte lete etter en ledig plass også utenfor hovedområdet rundt parkeringshuset.\n\n- Parker bilen din og ta kontakt med behandlende enhet for å få en bekreftelse på innleggelsen til barnet.\n- Følg instruksjonene du får utlevert av avdelingen for å registrere foreldreparkering.\n- Det er ikke nødvendig å legge frem synlig billett i vindusruten. Registreringsnummeret ditt blir elektronisk registrert, og du får en kvittering på SMS om du legger igjen telefonnummeret ditt.\n- Allerede betalt parkering blir ikke refundert av sykehuset.\n- Tillatelsen er gyldig i 14 dager. Det er ditt ansvar å se til at tillatelsen er gyldig før du parkerer.\n\nVi gir ikke ut tillatelser til pasienter som skal på dagbehandling eller polikliniske timer. Dette gjelder selv om pasienten går til daglige eller hyppige behandlinger.\n\n#### Andre pårørende og følgepersoner\n\nAndre pårørende og følgepersoner vil måtte søke refusjon via Pasientreiser eller parkeringstillatelse for forflytningshemmede hos sin kommune.\n\n#### Forflyttingshemmede\n\nHvis du har et gyldig parkeringsbevis for forflytningshemmede, kan du bruke reserverte plasser strategisk plassert rundt på området. I tillegg kan alle betalingsplassene på uteområdene bli brukt uten avgift. Beviset skal være synlig plassert i bilen din for kontroll.\n\n#### Hvordan betale for parkering?\n\n[Se denne siden for priser, koder og mer informasjon](/om-oss/parkering-pa-oslo-universitetssykehus) .\n\n### Kollektivtransport til SSE\n\n#### T-bane nr. 3\n\nT-bane nr. 3, Kolsås - Mortensrud. Stoppested: Gjettum eller Avløs.  Det er 10-15 minutters gange fra stoppestedene til SSE. Veien til og fra Gjettum har et svært bratt og gruslagt parti, Lindelia. Vi anbefaler derfor Avløs stasjon til deg som er dårlig til bens eller bruker rullestol.\n\n#### Buss 130 Sandvika-Skøyen\n\nGå av på Solberg, som er stoppestedet nærmest SSE. Busslinje 130 kjører mellom Sandvika og Skøyen. Videre fra Skøyen mot Oslo sentrum til kan du ta følgende:\n\n- Trikk 13 til og fra Jernbanetorget\n- Buss 31 til og fra Jernbanetorget\n- Tog til Nationaltheatret eller Oslo S\n\n#### Buss til Valler skole\n\nFra Sandvika går flere busser til Valler skole:\n\n- Buss 160 Rykkin - Oslo bussentral.\n- Buss 220 Sandvika - Bekkestua.\n- Buss 215 Kolsås - Sandvika.\n\n[Se ruter.no for rutetider](http://www.ruter.no/) .\n\n#### Tog\n\nSandvika stasjon er nærmeste stoppested for tog. Busstasjonen ligger like ved. Du kan ta buss 130 til Solberg stoppested ved SSE.\n\n#### Hvor langt er det?\n\n- Avstanden fra Gardermoen - SSE er omlag 65 km.\n- Avstanden fra Sandvika - SSE er omlag 2 km.\n\n### Pasientreiser\n\nHar du vært til behandling, kan du søke om å få pengestøtte til reisen. Trenger du tilrettelagt transport for å komme til behandling, kan du ha rett til å få en organisert reise.\n\n[Les mer om hvordan du søker om å få betalt pasientreise og vilkår for å få dette innvilget](/dine-rettigheter/pasientreiser)\n\n## Praktisk informasjon\n\n### Dette må du huske å ta med\n\n- Toalettsaker, privat tøy, innesko og gymtøy.\n- Pysj, genser eller skjorte med knapper eller glidelås helt ned for EEG døgnregistrering.\n- Uteklær til all slags vær. Fine ute-, frilufts- og lekemuligheter heler året.\n- Ekstra klesskift\n\nVaskemaskin og tørketrommel finnes på sengeenhetene.\n\nVerdisaker eller utstyr som kommer bort under oppholdet er avdelingen ikke erstatningspliktig for. Skades briller eller annnet nødvendig utstyr ved uhell under oppholdet, erstattes dette.\n\n### Dette må du huske å ta med til barnet\n\n- Vogn og andre hjelpemidler hvis mulig.\n- Libero- og Tena-bleier finnes på sengepostene. Andre typer bleier må tas med for de 2-3 første dagene. Deretter bestiller vi fra apoteket på den resepten dere har.\n- Hvis barnet bruker sondemat og spesialmat: Dette bestilles når dere kommer, men det kan ta 2-3 dager. Ta derfor med mat til de første dagene. Ta med mellomstykker og slanger til hele oppholdet.\n- Vaskemaskin og tørkeskap finnes på alle sengepostene.\n- Toalettsaker, privat tøy, innesko og gymtøy.\n- Pysj, genser eller skjorte med knapper eller glidelås helt ned for E E G døgnregistrering.\n- Uteklær til all slags vær. Fine ute-, frilufts- og lekemuligheter hele året.\n- Ekstra klesskift',
    '# § 14 Beredskap, førstehjelp og sikkerhetsutstyr\n\n### Planer og rutiner om beredskap, førstehjelp og sikkerhet\n\n### Førstehjelps- og sikkerhetsutstyr\n#### Sikkerhetsutstyr\n#### Førstehjelpsutstyr\n#### Sikkerhetskompetanse\n#### Førstehjelp\n\n### Særlig om rutiner for å forebygge alvorlige hendelser i forbindelse med matallergi i barnehager og skoler\n\n### Særlig om rutiner for å forebygge alvorlige ulykker i forbindelse med soving i barnehage\n\nRegelverk (lov eller forskrift)\nVeileder til lov og forskrift inneholder fortolkning og veiledning til lov- og forskriftsbestemmelser\n§ 14 . Beredskap, førstehjelp og sikkerhetsutstyr Virksomheten skal ha planer og rutiner for å forebygge og håndtere skader, ulykker, overgrep og andre alvorlige hendelser. Rutinene skal være kjent for virksomhetens ansatte, barn og elever. Virksomhetens ansatte skal ha tilstrekkelig opplæring i og kunnskap om hvordan førstehjelp ytes. Virksomheten skal ha førstehjelpsutstyr og annet sikkerhetsutstyr for håndtering av ulykkes- og faresituasjoner. Utstyret skal være forsvarlig plassert. Virksomhetens ansatte, barn og elever skal være kjent med hvor førstehjelps- og sikkerhetsutstyret er plassert og skal ha tilpasset opplæring i bruk av utstyret. *Forskrift om helse og miljø i barnehager, skoler og skolefritidsordninger § 14* Kilde: lovdata.no\nVirksomheten har ansvar for barnas og elevenes sikkerhet hele tiden de er i barnehagen eller på skolen, enten de befinner seg på barnehagens eller skolens inne- og uteområder, eller på utflukter.\nForskriften stiller krav om at virksomheten skal ha planer og rutiner for å forebygge og håndtere skader, ulykker, overgrep og andre alvorlige hendelser. Eksempler på andre alvorlige hendelser er alvorlige voldsepisoder, brann, skyteepisoder og gisselsituasjoner. Virksomhetens planer og rutiner må bygge på en risiko- og sårbarhetsanalyse, og inngå i virksomhetens internkontrollsystem. Det vises til [rundskriv I-6/2015 om Beredskap i barnehager og skoler (regjeringen.no)](https://www.regjeringen.no/contentassets/d0021d8877274df4bf64871de82304b1/rundskriv---beredskap-i-skoler-og-barnehager.pdf) .\nFor informasjon om barnehagenes og skolenes ansvar for å forebygge alvorlige hendelser, se også [veiledning fra Utdanningsdirektoratet (udir.no)](https://www.udir.no/kvalitet-og-kompetanse/sikkerhet-og-beredskap/veileder-i-beredskapsplanlegging/) .\nDet må foreligge rutiner for å forhindre alvorlige skader og ulykker, herunder kvelning, drukning, forgiftning, fallulykker og trafikkulykker. Barnehager og skoler må ha rutiner for registrering og oppfølging av ulykker, skader og nestenulykker. Erfaringer fra hendelser bør inngå i barnehagens og skolens arbeid med internkontroll, [se veiledning til § 18](https://www.helsedirektoratet.no/veiledere/helse-og-miljo-i-barnehager-skoler-skolefritidsordninger/godkjenning-internkontroll-tilsyn-og-klage/18-internkontroll) .\nBarnehagene og skolene skal også ha internkontroll for å ivareta sikkerheten ved lekeplassutstyr. Direktoratet for samfunnssikkerhet og beredskap fører tilsyn med forskrift om sikkerhet ved lekeplassutstyr.\nRutinene skal være kjent for virksomhetens ansatte, barnehagebarn og elever.\nBeredskapsplanlegging i barnehager og skoler må også ses i sammenheng med kommunens øvrige arbeid med samfunnssikkerhet og beredskap. Kommunen har plikt til å vurdere risiko og sørge for god beredskap i samarbeid med barnehagene og skolene. Beredskapsplaner må hensynta barn og elever med ulike funksjonsnedsettelser som nedsatt syn eller hørsel og redusert bevegelsesevne ved evakuering, og sikre gode rutiner for kommunikasjon med hørselshemmede i en evakueringssituasjon.\nBarnehager og skoler skal ha førstehjelpsutstyr og annet sikkerhetsutstyr for håndtering av ulykkes- og faresituasjoner. Utstyret skal være forsvarlig og hensiktsmessig plassert.\nMed sikkerhetsutstyr menes utstyr som gjør at virksomheten er i stand til å forebygge og håndtere ulykker og alvorlige hendelser på en god og effektiv måte. For eksempel varslingsutstyr, redningsutstyr, rømningsutstyr, brannslokkingsutstyr, komfyrvern, stikkontaktvern og trappesikring. Telefon bør være enkelt tilgjengelig på barnehagens og skolens område og på utflukter for å kunne varsle om ulykke, skade eller nødsituasjon i henhold til virksomhetens varslingsrutiner.\nFor krav til sikkerhetsutstyr for vern mot brann, plassering og merking vises det til Brann og eksplosjonsvernloven med tilhørende forskrifter.\nFørstehjelpsutstyret skal være tilpasset aktivitetene i barnehagen og skolen, og må være tilgjengelig til enhver tid, også på utflukter. Tilstrekkelig mengde førstehjelpsutstyr må ses i forhold til størrelsen og utformingen av lokalene, og antall barn og elever. Førstehjelpsutstyret må være komplett, og må kontrolleres, også holdbarhetsdato.\n[For håndtering av legemidler i barnehage, skole og skolefritidsordning, se eget rundskriv (regjeringen.no)](https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/handtering-av-legemidler-i-barnehage-sko/id516373/) .\nHvilken type førstehjelpsutstyr det er fornuftig å skaffe må baseres på en risikovurdering. Førstehjelpsutstyret bør inneholde utstyr tilpasset skader som normalt forekommer i norske barnehager og skoler.\nVirksomhetens ansatte, barnehagebarn og elever skal være kjent med hvor førstehjelps- og sikkerhetsutstyret er plassert og skal ha tilpasset opplæring i bruk av utstyret. Dette omfatter også opplæring i hvordan ivareta egen sikkerhet og når man skal varsle nødetatene.\nSikkerhetskompetanse omfatter blant annet kompetanse i livredning, brannvern og førstehjelp. For krav til kunnskap og ferdigheter kompetanse hos ansatte, barn og elever når det gjelder brannslukking og korrekt opptreden ved brann vises det til Brann- og eksplosjonsvernloven med tilhørende forskrifter.\nFor veiledning om krav og anbefalinger om forsvarlig svømmeopplæring, se [svømmedyktig.no](https://svommedyktig.no/) .\nVirksomhetens ansatte skal ha tilstrekkelig opplæring i, og kunnskap om, hvordan førstehjelp ytes. Dette gjeldet også vikarer og praktikanter.\nI tillegg til virksomhetens ansatte bør voksne som har regelmessig tilknytning til barnehagen eller skolen, for eksempel ansatte i helsestasjon og skolehelsetjenesten, pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT) og andre være kjent med hvor førstehjelpsutstyret er plassert, og ha tilstrekkelig førstehjelpsopplæring.\nHva som ligger i tilstrekkelig førstehjelpsopplæring og kunnskap må være basert på en risikovurdering og tilpasses den enkelte virksomhet. Generelt bør førstehjelpsopplæring til ansatte i barnehager og skoler omfatte:\n- varsling medisinsk nødtelefon\n- sikring av frie luftveier ved nedsatt bevissthet og førstehjelp ved fremmedlegeme i nese/luftveier\n- basal hjerte-lungeredning (HLR)\n- førstehjelp ved forgiftning\n- førstehjelp ved giftige bitt eller stikk\n- førstehjelp ved skader\n- førstehjelp ved sykdom herunder også alvorlig allergisk reaksjon\nKravet til førstehjelpsopplæring og kompetanse må til enhver tid være oppfylt.\nBarn og elever skal ha tilpasset opplæring i bruk av førstehjelpsutstyret. Røde Kors har utviklet et eget pedagogisk læringsopplegg for barn 3-8 år, [Henry - førstehjelp for barn fra Røde Kors (rodekors.no)](https://www.rodekors.no/forstehjelp/forstehjelp-for-barn/) som kan benyttes til dette formålet. Målet er å lære barn i barnehagen og barneskolen førstehjelp.\nSom en del av den nasjonale dugnaden «Sammen redder vi liv» leder LHL prosjektet [nasjonal førstehjelpsopplæring i grunnskolen (lhl.no)](https://www.lhl.no/kampanje/sammen-redder-vi-liv/) .\nSkolene og barnehagene bør sørge for grundig opplæring i håndtering av alvorlige allergiske reaksjoner for å sikre at alle ansatte både kan forhindre, gjenkjenne og behandle alvorlige allergiske reaksjoner. Helsedirektoratet har utarbeidet nasjonale faglige råd som omhandler [matallergi i barnehager og skoler](https://www.helsedirektoratet.no/faglige-rad/matallergi-i-barnehager-og-skoler) med konkrete anbefalinger for hvordan alvorlige matallergier hos barn kan og bør håndteres.\nBarnehagen må sørge for at barnas sikkerhet og trygghet ivaretas til enhver tid, både ved aktivitet, hvile og når barn i barnehagen sover.\nAlvorlige ulykker under soving forekommer. Barnehagen må risikovurdere forhold som kan forekomme i sovesituasjoner, og ha nødvendige planer og rutiner for å forebygge ulykker i forbindelse med soving i barnehagen, som del av virksomhetens internkontroll.\nRutiner for sovesituasjonen må vurderes konkret og være tilpasset den faktiske sovesituasjonen, enten dette er soving ute eller inne, i barnevogn, på madrass eller i hengekøye.\nBarnehagen må sørge for at barna har nødvendig tilsyn som ivaretar barnas sikkerhet til enhver tid. Ytre omstendigheter som vind eller lav temperatur, mistanke om begynnende sykdom, uro eller at barnet oppfører seg annerledes enn det pleier, kan være faktorer som virker inn på hva som er nødvendig tilsyn.\n\n## Rettslig grunnlag\n\n- [Forskrift om helse og miljø i barnehager, skoler og skolefritidsordninger (lovdata.no)](https://lovdata.no/dokument/SF/forskrift/2023-03-28-449)\n- [Rundskriv I-6/2015 om Beredskap i barnehager og skoler (regjeringen.no)](https://www.regjeringen.no/contentassets/d0021d8877274df4bf64871de82304b1/rundskriv---beredskap-i-skoler-og-barnehager.pdf)\n- [Rundskriv om håndtering av legemidler i barnehage, skole og skolefritidsordning (regjeringen.no)](https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/handtering-av-legemidler-i-barnehage-sko/id516373/)\n- [Forskrift om sikkerhet ved lekeplassutstyr (lovdata.no)](https://lovdata.no/dokument/SF/forskrift/1996-07-19-703)',
]
embeddings = model.encode(sentences)
print(embeddings.shape)
# [3, 768]

# Get the similarity scores for the embeddings
similarities = model.similarity(embeddings, embeddings)
print(similarities)
# tensor([[1.0000, 0.6865, 0.1476],
#         [0.6865, 1.0000, 0.1942],
#         [0.1476, 0.1942, 1.0000]])

Evaluation

Metrics

Triplet

Dataset: dev_triplet
Evaluated with TripletEvaluator

Metric	Value
cosine_accuracy	0.985

Information Retrieval

Dataset: dev_ir
Evaluated with InformationRetrievalEvaluator

Metric	Value
cosine_accuracy@1	0.612
cosine_accuracy@3	0.902
cosine_accuracy@5	0.95
cosine_accuracy@10	0.984
cosine_precision@1	0.612
cosine_precision@3	0.3007
cosine_precision@5	0.19
cosine_precision@10	0.0984
cosine_recall@1	0.612
cosine_recall@3	0.902
cosine_recall@5	0.95
cosine_recall@10	0.984
cosine_ndcg@10	0.8142
cosine_mrr@10	0.7577
cosine_map@100	0.7584

Training Details

Training Dataset

eti-embedding-training-data-4096-granite-v2

Dataset: eti-embedding-training-data-4096-granite-v2 at ba58d2b
Size: 543,922 training samples
Columns: anchor, positive, and negative
Approximate statistics based on the first 1000 samples:
anchor positive negative
type string string string
details
min: 6 tokens
mean: 20.22 tokens
max: 59 tokens
min: 104 tokens
mean: 2156.33 tokens
max: 4096 tokens
min: 36 tokens
mean: 2118.21 tokens
max: 4096 tokens

Samples:

anchor	positive	negative
`Hva er taktile symbol og hvordan brukes de i ASK?`	## Taktile symbol[object Object][object Object]Barn og elevar med eit kombinert sansetap kan få informasjon ved å føle og kjenne på tredimensjonale taktile symbol med hendene. Slik bruker du taktile symbol.[object Object][object Object]Taktile symbol er taktil alternativ og supplerande kommunikasjon (ASK).[object Object][object Object]#### Barn og elevar med kombinert sansetap treng taktile symboler for å[object Object][object Object]- tydeliggjere nøkkelord og informasjon[object Object]- gjennomføre aktivitetar[object Object]- orientere seg, få oversikt og ha valmoglegheiter[object Object]- auke sjølvstende og minske stress[object Object][object Object]## Velje symbol[object Object][object Object]Det tar tid å forstå at symbol har meining og kan representere objekt, aktivitetar, handlingar, stader eller personar.[object Object][object Object]- [object Object] . Utgangspunktet er situasjonar som er betydningsfulle og vekkjer kjensler og engasjement, til dømes kva barnet tar på i skogen med hendene sine.[object Object]- [object Object] . Begynn med sjølve konkretet eller delar av eit konkret. Til dømes kan du bruke barnet eller eleven si badebukse eller badedrakt som symbol for svøm...	# Alternativ og supplerende kommunikasjon[object Object][object Object]Felles for personer med behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) er at talen ikke er tilstrekkelig i kommunikasjon med andre, og at de derfor har behov for en alternativ kommunikasjonsform som kan supplere eller erstatte talen (1). Barn, unge og voksne med flere av Frambus diagnoser har utfordringer knyttet til kommunikasjon og språk som gjør at de har behov for ASK. Behovene varierer ut fra den enkelte diagnose, og kan også variere innen en og samme diagnose. Enkelte har behov for ASK for å stimulere språkutviklingen, andre som en støtte for utydelig tale i enkelte situasjoner mens noen har behov for å benytte ASK hele tiden og gjennom hele livet. .[object Object][object Object]## [object Object][object Object][object Object]- [object Object][object Object]- [object Object] (Myter og gode eksempler)[object Object]- [object Object][object Object]- [object Object] .[object Object][object Object]# Alternativ og supplerende kommun...
`Kapittel 9 habiliteringstjenesten kartlegging atferd`	# 1.2. Fagspesifikk innledning - særlige juridiske spørsmål ved henvisninger til habiliteringstjenesten[object Object][object Object]## Innhold på siden[object Object][object Object]## 1.1 Utgangspunkt[object Object][object Object]Når en pasient henvises til habilitering i spesialisthelsetjenesten, gjelder i utgangspunktet de samme regler om rettighetsvurdering og prioritering som ved henvisning til andre deler av spesialisthelsetjenesten. Nedenfor behandles enkelte særlige problemstillinger som kan oppstå ved henvisning til habilitering i spesialisthelsetjenesten.[object Object][object Object]## 1.2 Henvisninger i saker etter helse- og omsorgstjenesteloven kapittel 9[object Object][object Object][object Object] (nedenfor omtalt som kapittel 9) regulerer bruk av tvang og makt som ledd i enkelte helse- og omsorgstjenester til personer med psykisk utviklingshemning, og er aktuell i de tilfellene hvor det foreligger fare for vesentlig skade på tjenestemottakeren selv eller andre som følge av utfordrende atferd eller manglende e...	# Tjenestetilbudet - habilitering og rehabilitering i spesialisthelsetjenesten[object Object][object Object]### Oppgaver som krever spesialisert tilrettelegging[object Object][object Object][object Object] konkretiserer spesialisthelsetjenestens ansvar for oppgaver som krever spesialisert tilrettelegging:[object Object][object Object]Det regionale helseforetaket skal sørge for-nødvendig undersøkelse og utredning av pasienter og brukere med behov for habilitering og rehabilitering i spesialisthelsetjenesten.[object Object][object Object]I tillegg skal det regionale helseforetaket sørge for tilbud om[object Object][object Object]- trening og oppøving av funksjon og ulike individuelle ferdigheter som krever spesialisert tilrettelegging og veiledning[object Object]- intensiv trening som inngår i individuell habiliterings/rehabiliteringsplan, eller som et nødvendig, spesialisert tilbud etter behandling[object Object]- tilrettelagt opplæring for pasienter som trenger det, og tilrettelegge rammebetingelser som kan bidra til økt mestring.[object Object][object Object]Oppgavene er mer ...
`barnet sliter med å spise`	# 4. Helsestasjon 0-5 år[object Object]## [4.[object Object]### Praktisk informasjon[object Object][object Object]#### Gjennomføring av kostholdssamtale[object Object][object Object]En kartlegging av matinntaket bør gjøres gjennom en samtale om hva barnet spiser og drikker med utgangspunkt i en vanlig dag/et vanlig døgn.[object Object][object Object][object Object][object Object][object Object]- amming, morsmelkerstatning og introduksjon av fast føde (se [object Object] )[object Object]- valg av matvarer (inkludert produkttyper og tilberedning av maten)[object Object]- mengder mat og porsjonsstørrelser[object Object]- måltidsrytme[object Object]- tidspunkt for måltider[object Object]- rammer rundt måltidet (måltidets sosiale funksjon)[object Object]- utfordringer knyttet til spising[object Object][object Object]Spørsmålene i kostanamnesen bør være åpne for å få en best mulig oversikt over familiens og barnets spisevaner.[object Object][object Object]Mer om kartlegging av matvaner og måltider finnes i Kosthåndboken (Helsedirektoratet, 2012):[object Object][object Object]- vurdering av behov for energi, protein og væske samt gjennomføring av kostanamnese, se...	# Skolefravær[object Object][object Object]Hva kan du som forelder gjøre hvis barnet ditt ikke klarer å gå på skolen?[object Object]Det er lite som er så fortvilende for foreldre som å oppleve at barnet deres ikke klarer eller orker å gå på skolen. Det å mestre og fullføre skolen gjennom oppveksten er viktig. I tillegg til at skolen er nødvendig for å sikre fremtidig arbeid og selvstendighet, er den viktig for å utvikle sosiale ferdigheter, språk og læring.[object Object]Allerede etter kort tids fravær vil det gå ut over barnets sosiale relasjoner, vennskap, generelle selvfølelse og identitet.[object Object]Derfor er det så viktig at både hjem og skole er raske med å samarbeide, prøve å finne årsaken og hjelpe barnet tilbake til en trygg og god skolehverdag. Alle barn har etter norsk lov plikt til grunnskoleopplæring og rett på et trygt og godt skolemiljø.[object Object][object Object]## Årsaker til skolefravær[object Object][object Object]Årsakene til skolefravær vil ofte være sammensatte. Det er likevel meningsfullt å skille mellom følgende typer skolefravær:[object Object][object Object]- skolefravær basert på angst (også kalt skolev...

Loss: CachedMultipleNegativesRankingLoss with these parameters:
json
1{ 2 "scale": 20.0, 3 "similarity_fct": "cos_sim", 4 "mini_batch_size": 12, 5 "gather_across_devices": false 6}

Evaluation Dataset

eti-embedding-training-data-4096-granite-v2

Dataset: eti-embedding-training-data-4096-granite-v2 at ba58d2b
Size: 5,550 evaluation samples
Columns: anchor, positive, and negative
Approximate statistics based on the first 1000 samples:
anchor positive negative
type string string string
details
min: 6 tokens
mean: 20.11 tokens
max: 58 tokens
min: 81 tokens
mean: 2101.9 tokens
max: 4096 tokens
min: 60 tokens
mean: 2155.68 tokens
max: 4096 tokens

Samples:

anchor	positive	negative
`Funksjon Velg behandlingssted helsenorge`	# Velg behandlingssted: Fra henvisning til behandling[object Object][object Object]Har du fått henvisning til behandling eller utredning i spesialisthelsetjenesten? Da har du rett til å velge behandlingssted. Slik går du frem.[object Object]1[object Object][object Object]## Henvisning[object Object][object Object]Du trenger henvisning for å bli undersøkt eller få behandling i spesialisthelsetjenesten. Du trenger ikke henvisning i akutte situasjoner.[object Object][object Object]Les mer[object Object][object Object]Det er som regel fastlegen som sender henvisninger, men det er også andre som kan henvise til utredning og behandling. For eksempel kan psykologer, manuellterapeuter og kiropraktorer henvise til spesialist i sitt fagområde. Optiker kan henvise til øyelege. NAV og fengselshelsetjenesten sender ofte henvisninger innenfor rus og avhengighet.[object Object][object Object]Du har rett til å velge hvilket behandlingssted du henvises til.[object Object][object Object]2[object Object][object Object]## Velg hvor du vil behandles[object Object][object Object]Du kan be legen din sende henvisingen til det behandlingsstedet du selv velger. Dette kan du gjøre allerede ved første møte hos legen, hvis du vet hvor du ønsker å bli behandlet.[object Object][object Object]Du kan velge...	# Sykehjem og omsorgsbolig[object Object][object Object]Har du stort behov for helse- og omsorgstjenester, kan du finne tilbud om spesielt tilrettelagte boliger i din kommune.[object Object][object Object]## Sykehjem[object Object][object Object]Sykehjem er et tilbud for eldre og andre personer med et stort behov for helse- og omsorgstjenester. Oppholdet kan være av lengre eller kortere varighet, kalt korttids- og langtidsopphold. Hva som er aktuelt for deg blir bestemt ut fra ditt behov.[object Object][object Object]### Hvem kan få plass på sykehjem?[object Object][object Object]Sykehjem er et tilbud for personer som trenger pleie og omsorg i en kortere eller lengre periode.[object Object][object Object]Korttidsopphold er tilpasset deg som trenger rehabilitering, opptrening eller behandling, for eksempel etter et sykehusopphold. Lengden på oppholdet varierer fra noen dager til flere uker, men målet er at du fortsatt skal kunne bo hjemme. Korttidsopphold kan også fungere som en avlastning for pårørende.[object Object][object Object]Det finnes også tilbud om korttidsopphold for alvorlig syke og døende som trenger lindrende behandling.[object Object][object Object]Langtidsopphold er et tilbud til deg som tr...
`Barnekoordinator definisjon familier funksjonshemmede barn`	# Kommunen skal legge til rette for en god start for barnet og familien[object Object][object Object]Å få et barn med funksjonsnedsettelser er utfordrende for familien. Utdanningssektoren og PPT har en stor rolle i barnets og familiens liv, siden mye av hverdagen til barna foregår i barnehage og skole. Tildelingskontoret, fastlegen, spesialisthelsetjenesten, helsestasjonen, ergoterapeut og fysioterapeut m.fl. har også sentrale roller i å utrede, hjelpe og tilrettelegge for en god start for familien og en god oppvekst for barnet. Barnet og familien kan ha behov for et bredt spekter av kommunale tilbud og tjenester i tillegg til tjenester fra spesialisthelsetjenesten og NAV.[object Object][object Object]For familier som har eller venter barn som vil ha behov for langvarige og sammensatte eller koordinerte helse- og omsorgstjenester og andre velferdstjenester, skal kommunen oppnevne en barnekoordinator hvis foreldrene ønsker dette.[object Object][object Object]Barnekoordinatoren skal sørge for koordinering av det samlede tjenestetilbudet, og sørge for fremdrift i arbeide...	# Søsken og søskenliv i familier med funksjonshemmede barn[object Object][object Object][object Object][object Object]. Det er store individuelle forskjeller på hvordan de forskjellige familiene takler utfordringer. Hos noen vises det stor grad av åpenhet, varme og hengivenhet. I andre familier er det mer reservasjon, forsiktighet og kanskje «ambivalens» i forhold til det nye barnet. Hvordan hvert enkelt medlem av familien reagerer, vil påvirke de andre i familien. Det er derfor viktig å se på familien som en helhet. Skal familien fungere bra, må det tas hensyn til alle...
`- Kan jeg få støtte til tannregulering hvis behandlingen er kun kosmetisk?`	# Tannregulering til barn og unge[object Object][object Object]Mange barn og unge har i dag tannregulering. Barn og unge kan få frå 40 til 100 prosent stønad frå Helfo, avhengig av kva slags behandling kjeveortopeden meiner det er behov for. Kor stor dekninga blir, er basert på fastsette takstar for tannbehandling.[object Object][object Object]Helfo gir ingen stønad til behandling som berre har eit kosmetisk føremål.[object Object][object Object]## Krav for at Helfo skal gje stønad til tannregulering[object Object][object Object]Desse krava må vere oppfylt for at Helfo skal kunne gje stønad:[object Object][object Object]- For at pasienten skal ha rett til stønad, må behandlinga vere påbegynt seinast det året pasienten fyller 20 år.[object Object]- Kjeveortopeden må ha direkte oppgjer med Helfo. Med direkte oppgjer blir stønaden utbetalt direkte til kjeveortopeden, slik at pasienten berre må betale eigenandelen.[object Object][object Object]## Du må rekne med ei eigenbetaling[object Object][object Object]Kjeveortopedar har fri prissetting, og kan derfor ta meir betalt for behandlinga enn det stønaden frå Helfo dekker.[object Object][object Object]Det betyr at pasientane må rekne med å måtte betale ein del av behandlinga...	# Tannhelsepersonell skal gi barn og unge med særlige behov tilpassede helsefremmende og forebyggende tannhelsetjenester[object Object][object Object]Anbefaling - Sterk[object Object][object Object]Sterk anbefaling vil gjelde for de aller fleste pasienter i de aller fleste situasjoner. Uttrykk som brukes er "bør" og "anbefaler". Hvis anbefalingen er så klart faglig forankret at det sjelden er forsvarlig ikke å følge den, brukes uttrykkene "skal" og "må".[object Object][object Object]Barn og unge med særlige behov omfatter her: «Utsatte barn og unge, barn og unge med kognitive, psykiske eller somatiske helseutfordringer, habilitering- eller rehabiliteringsbehov», se mer i [object Object] .[object Object][object Object]Tannlege eller tannpleier skal sørge for at utsatte barn og unge får[object Object][object Object]- virksomme forebyggende tiltak som er tilpasset barnets og familiens situasjon, og som forebygger[object Object] - oral sykdom sykdom i munnen. De vanligste som kan forby...

Loss: CachedMultipleNegativesRankingLoss with these parameters:
json
1{ 2 "scale": 20.0, 3 "similarity_fct": "cos_sim", 4 "mini_batch_size": 12, 5 "gather_across_devices": false 6}

Training Hyperparameters

Non-Default Hyperparameters

eval_strategy: steps
per_device_train_batch_size: 96
per_device_eval_batch_size: 32
learning_rate: 1.5e-05
weight_decay: 0.01
num_train_epochs: 1.0
warmup_ratio: 0.1
bf16: True
ddp_find_unused_parameters: False
batch_sampler: no_duplicates

All Hyperparameters

Click to expand

overwrite_output_dir: False
do_predict: False
eval_strategy: steps
prediction_loss_only: True
per_device_train_batch_size: 96
per_device_eval_batch_size: 32
per_gpu_train_batch_size: None
per_gpu_eval_batch_size: None
gradient_accumulation_steps: 1
eval_accumulation_steps: None
torch_empty_cache_steps: None
learning_rate: 1.5e-05
weight_decay: 0.01
adam_beta1: 0.9
adam_beta2: 0.999
adam_epsilon: 1e-08
max_grad_norm: 1.0
num_train_epochs: 1.0
max_steps: -1
lr_scheduler_type: linear
lr_scheduler_kwargs: {}
warmup_ratio: 0.1
warmup_steps: 0
log_level: passive
log_level_replica: warning
log_on_each_node: True
logging_nan_inf_filter: True
save_safetensors: True
save_on_each_node: False
save_only_model: False
restore_callback_states_from_checkpoint: False
no_cuda: False
use_cpu: False
use_mps_device: False
seed: 42
data_seed: None
jit_mode_eval: False
bf16: True
fp16: False
fp16_opt_level: O1
half_precision_backend: auto
bf16_full_eval: False
fp16_full_eval: False
tf32: None
local_rank: 1
ddp_backend: None
tpu_num_cores: None
tpu_metrics_debug: False
debug: []
dataloader_drop_last: True
dataloader_num_workers: 0
dataloader_prefetch_factor: None
past_index: -1
disable_tqdm: False
remove_unused_columns: True
label_names: None
load_best_model_at_end: False
ignore_data_skip: False
fsdp: []
fsdp_min_num_params: 0
fsdp_config: {'min_num_params': 0, 'xla': False, 'xla_fsdp_v2': False, 'xla_fsdp_grad_ckpt': False}
fsdp_transformer_layer_cls_to_wrap: None
accelerator_config: {'split_batches': False, 'dispatch_batches': None, 'even_batches': True, 'use_seedable_sampler': True, 'non_blocking': False, 'gradient_accumulation_kwargs': None}
parallelism_config: None
deepspeed: None
label_smoothing_factor: 0.0
optim: adamw_torch_fused
optim_args: None
adafactor: False
group_by_length: False
length_column_name: length
project: huggingface
trackio_space_id: trackio
ddp_find_unused_parameters: False
ddp_bucket_cap_mb: None
ddp_broadcast_buffers: False
dataloader_pin_memory: True
dataloader_persistent_workers: False
skip_memory_metrics: True
use_legacy_prediction_loop: False
push_to_hub: False
resume_from_checkpoint: None
hub_model_id: None
hub_strategy: every_save
hub_private_repo: None
hub_always_push: False
hub_revision: None
gradient_checkpointing: False
gradient_checkpointing_kwargs: None
include_inputs_for_metrics: False
include_for_metrics: []
eval_do_concat_batches: True
fp16_backend: auto
push_to_hub_model_id: None
push_to_hub_organization: None
mp_parameters:
auto_find_batch_size: False
full_determinism: False
torchdynamo: None
ray_scope: last
ddp_timeout: 1800
torch_compile: False
torch_compile_backend: None
torch_compile_mode: None
include_tokens_per_second: False
include_num_input_tokens_seen: no
neftune_noise_alpha: None
optim_target_modules: None
batch_eval_metrics: False
eval_on_start: False
use_liger_kernel: False
liger_kernel_config: None
eval_use_gather_object: False
average_tokens_across_devices: True
prompts: None
batch_sampler: no_duplicates
multi_dataset_batch_sampler: proportional
router_mapping: {}
learning_rate_mapping: {}

Training Logs

Epoch	Step	Training Loss	Validation Loss	dev_triplet_cosine_accuracy	dev_ir_cosine_ndcg@10
0.5473	1550	0.336	-	-	-
0.5650	1600	0.3427	-	-	-
0.5826	1650	0.3422	-	-	-
0.6003	1700	0.3376	-	-	-
0.6179	1750	0.3445	0.1720	0.9830	0.8014
0.6356	1800	0.3319	-	-	-
0.6532	1850	0.3388	-	-	-
0.6709	1900	0.3263	-	-	-
0.6886	1950	0.3136	-	-	-
0.7062	2000	0.3107	0.1622	0.9840	0.8060
0.7239	2050	0.3241	-	-	-
0.7415	2100	0.2929	-	-	-
0.7592	2150	0.3057	-	-	-
0.7768	2200	0.3087	-	-	-
0.7945	2250	0.2979	0.1570	0.9860	0.8112
0.8121	2300	0.3068	-	-	-
0.8298	2350	0.296	-	-	-
0.8475	2400	0.302	-	-	-
0.8651	2450	0.3059	-	-	-
0.8828	2500	0.2982	0.1517	0.9850	0.8168
0.9004	2550	0.2913	-	-	-
0.9181	2600	0.2886	-	-	-
0.9357	2650	0.3026	-	-	-
0.9534	2700	0.3037	-	-	-
0.9710	2750	0.3003	0.1488	0.9850	0.8142
0.9887	2800	0.2915	-	-	-

Framework Versions

Python: 3.14.3
Sentence Transformers: 5.2.0
Transformers: 4.57.3
PyTorch: 2.9.1+cu128
Accelerate: 1.12.0
Datasets: 4.4.2
Tokenizers: 0.22.1

Citation

BibTeX

Sentence Transformers

bibtex

@inproceedings{reimers-2019-sentence-bert,
    title = "Sentence-BERT: Sentence Embeddings using Siamese BERT-Networks",
    author = "Reimers, Nils and Gurevych, Iryna",
    booktitle = "Proceedings of the 2019 Conference on Empirical Methods in Natural Language Processing",
    month = "11",
    year = "2019",
    publisher = "Association for Computational Linguistics",
    url = "https://arxiv.org/abs/1908.10084",
}

CachedMultipleNegativesRankingLoss

bibtex

@misc{gao2021scaling,
    title={Scaling Deep Contrastive Learning Batch Size under Memory Limited Setup},
    author={Luyu Gao and Yunyi Zhang and Jiawei Han and Jamie Callan},
    year={2021},
    eprint={2101.06983},
    archivePrefix={arXiv},
    primaryClass={cs.LG}
}

	anchor	positive	negative
type	string	string	string
details	min: 6 tokens mean: 20.22 tokens max: 59 tokens	min: 104 tokens mean: 2156.33 tokens max: 4096 tokens	min: 36 tokens mean: 2118.21 tokens max: 4096 tokens